Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi: Türkiye – Çekya Örneği

Bu çalışma, Türkiye ve Çekya’daki Beden Eğitimi Spor Öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. bağlamda, Palacky Üniversitesi ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin Öğretmenliği bölümlerinin öğretim programları, benzeyen farklılaşan yönler bakımından, müfredatta yer alan dersler incelenerek analiz edilmiştir. Araştırmada, çalışmanın Çekya ayağını oluşturan programlarındaki mevcut dökümanlar incelenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, her iki teorik açısından, anatomi, iletişim, İngilizce, hukuk, psikoloji, sporun temelleri, beden eğitimi spor tarihi, ilk yardım, beslenme, araştırma yöntemleri gibi konulardaki derslerin benzerliği görülmektedir. Diğer taraftan uygulamalı cimnastik, takım sporları, atletizm, ritim eğitimi, yüzme, savunma eğitsel oyunlar, öğretmenlik uygulaması ortaya çıkmaktadır. Türkiye’de programından mezun olma şartı en az 240 AKTS iken Çekya’da 180 AKTS’dir. Türkiye’deki seçmeli ders sayısı sayısından fazlayken, zorunlu oranları ise %68,66; %60,23 olarak tespit taraftan, adayı bir öğrencinin program müfredatında %75,44’ü eğitim saatlerinden meydana gelirken, bu oran %51,23 bulunmuştur. noktadan hareketle, uygulama saatlerinin birbirine çok yakın oranlarda olduğu, ancak büyük çoğunluğunu oluşturduğu söylenebilir. Sonuç olarak, ülkenin programlarında hem de alana özgü bazı temel benzer ya da farklı isimler altında olsa içerik, amaçları kazanımları bakımından benzerlik gösterdiği